{"id":1820,"date":"2017-11-29T11:43:43","date_gmt":"2017-11-29T13:43:43","guid":{"rendered":"https:\/\/crb1.org.br\/?p=1820"},"modified":"2017-11-29T11:43:43","modified_gmt":"2017-11-29T13:43:43","slug":"escolas-criam-curtas-metragens-a-partir-de-projeto-de-leitura-da-reme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/crb1.org.br\/site\/2017\/11\/escolas-criam-curtas-metragens-a-partir-de-projeto-de-leitura-da-reme\/","title":{"rendered":"Escolas criam curtas-metragens a partir de projeto de leitura da REME"},"content":{"rendered":"
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O v\u00eddeo foi a linguagem utilizada pelas escolas que participaram do \u201cClube de Leitura Arlequim\u201d para mostrar o resultado das a\u00e7\u00f5es realizadas com os alunos atrav\u00e9s do projeto, lan\u00e7ado em maio pela equipe da Divis\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Diversidade (DED) da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (Semed).<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n
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Ao longo de seis meses os professores das escolas do campo e que oferecem Educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos (EJA) passaram por oficinas de capacita\u00e7\u00e3o, onde trabalharam textos de autores regionais, como Manoel de Barros, Augusto Cezar Proen\u00e7a, Raquel Naveira, Flora Tom\u00e9, Theresa Hilcar e H\u00e9lio Serejo, al\u00e9m de escritores nacionais.<\/p>\n

O resultado desses encontros foi levado para dentro das escolas participantes do projeto que trabalharam nos alunos, o despertar pela leitura liter\u00e1ria, que vai al\u00e9m dos textos pedag\u00f3gicos. O resultado foi t\u00e3o positivo que a ideia \u00e9 expandir o projeto em 2018 para as outras escolas da \u00e1rea urbana. \u201cFicamos satisfeitos com o trabalho de todas as unidades porque todas as equipes abra\u00e7aram o projeto, que foi muito bem pensado e teve a colabora\u00e7\u00e3o de todos.<\/p>\n

Os textos foram bem escolhidos e os professores tiveram a oportunidade de ter uma viv\u00eancia diferenciada da literatura\u201d, destacou a chefe da DED, Anny Michelly Brito. As escolas tamb\u00e9m tiveram o suporte da Divis\u00e3o de Tecnologia da Semed, que auxiliou os professores na produ\u00e7\u00e3o dos curtas, que transp\u00f4s para a tela, o fruto das oficinas de teatro, m\u00fasica, leituras, saraus e declama\u00e7\u00f5es realizadas com as turmas de alunos beneficiadas pelo projeto. A diretora da escola \u201cLeovegildo de Melo\u201d, Neide Filgueira, disse que as din\u00e2micas envolveram desde os alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil at\u00e9 os anos finais do Ensino Fundamental. \u201cEmocionante ver o desabrochar dos pequenos para a leitura. A leitura liter\u00e1ria \u00e9 muito importante porque eles descobrem os textos de forma diferente, lendo para os amigos.\u201d, afirmou.<\/p>\n

Al\u00e9m dos alunos, as fam\u00edlias tamb\u00e9m desfrutaram do projeto atrav\u00e9s dos livros que as crian\u00e7as levaram para casa. \u201cEles tiraram os pais alguns minutos da lida do dia e liam para eles e ainda registraram em v\u00eddeo, nos dando essa devolutiva. Foi lindo\u201d, disse a diretora. Para o diretor M\u00e1rcio Jos\u00e9 Martins Ferreira, da escola \u201c8 de Dezembro\u201d e das extens\u00f5es \u201cProfessora Ol\u00edvia Santos Rosa\u2019 e \u201cFazenda Carna\u00faba\u201d, levar o aluno a ser protagonista do projeto, vivenciando a literatura, foi um dos trunfos do projeto. \u201cFizemos a releitura e diversas obras e registramos tudo em v\u00eddeo, o que fez com que eles se envolvessem em todas as a\u00e7\u00f5es propostas\u201d, ressaltou.<\/p>\n

Para o encerramento do projeto, a escola produziu o curta \u201cWenceslau e a \u00e1rvore\u201d, baseado na obra de Manoel de Barros, que serviu de pano de fundo para mostrar as atividades desenvolvidas com os alunos. \u201cProjetos como esse envolvem toda a comunidade e \u00e9 muito importante para as comunidades que t\u00eam dif\u00edcil acesso ao mundo cultural. Esta semente fica para sempre\u201d, concluiu M\u00e1rcio.<\/p>\n

Proposta<\/strong><\/p>\n

A ideia do \u201cClube de Leitura Arlequim\u201d foi misturar os temas e linguagens, incentivando a livre manifesta\u00e7\u00e3o do esp\u00edrito art\u00edstico. A chefe da DED, Anny Michelly, destaca que a literatura provoca debates, exerc\u00edcios interpretativos, e, acima de tudo, proporciona um encontro com a humanidade, por isso precisa ser considerada no processo educativo, ampliando o espa\u00e7o nas aulas da base comum do curr\u00edculo.<\/p>\n

O projeto foi dividido em tr\u00eas formas de roteiros: Leitura Amiga, Leitura em Casa e Leitura em Rede. A adapta\u00e7\u00e3o dos roteiros foi feita pelo pr\u00f3prio professor da unidade escolar.<\/p>\n

Na \u201cLeitura Amiga\u201d, os alunos leram os textos para os colegas, que repassaram as informa\u00e7\u00f5es para outros receptores. J\u00e1 na \u201cLeitura em Casa\u201d, os alunos mediadores e receptores leram para algu\u00e9m da fam\u00edlia ou que more no mesmo domic\u00edlio e na \u201cLeitura em Rede\u201d os textos foram levados para outros c\u00edrculos de conv\u00edvio diferentes da escola, como\u00a0 universidade, asilos, hospitais, livrarias e feiras.<\/p>\n

O encerramento do projeto ainda contou com performance do professor Leonnardo Vieira, que travestido de Arlequim, realizou a conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias para o p\u00fablico. Tamb\u00e9m houve declama\u00e7\u00e3o do poema \u201cNavio Negreiro\u201d, de Castro Alves, pelo professor Luciano Antero.<\/p>\n

Fonte – REME<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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