{"id":419,"date":"2013-04-17T13:58:12","date_gmt":"2013-04-17T16:58:12","guid":{"rendered":"https:\/\/novocrb1.ultramidia.com.br\/conectividade-cerebral-prenuncia-habilidades-de-leitura\/"},"modified":"2013-04-17T13:58:12","modified_gmt":"2013-04-17T16:58:12","slug":"conectividade-cerebral-prenuncia-habilidades-de-leitura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/crb1.org.br\/site\/2013\/04\/conectividade-cerebral-prenuncia-habilidades-de-leitura\/","title":{"rendered":"Conectividade Cerebral Prenuncia Habilidades de Leitura"},"content":{"rendered":"

Fonte:\u00a0Revista Scientific American Brasil<\/a><\/p>\n

Mo Costandi e revista Nature<\/h6>\n
JGI\/J. Grill\/Getty<\/h6>\n

Habilidade de leitura de crian\u00e7as parece estar ligada \u00e0 for\u00e7a das conex\u00f5es cerebrais<\/strong><\/p>\n

De acordo com uma pesquisa publicada hoje em Proceedings of the National Academy of Sciences, o padr\u00e3o de crescimento de conex\u00f5es de longo alcance no c\u00e9rebro antev\u00ea o desenvolvimento das habilidades de leitura de uma crian\u00e7a.<\/p>\n

A alfabetiza\u00e7\u00e3o requer integra\u00e7\u00e3o das atividades de \u00e1reas cerebrais envolvidas na vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o e linguagem. Como essas \u00e1reas ficam espalhadas pelo c\u00e9rebro, a comunica\u00e7\u00e3o eficiente entre elas \u00e9 essencial para uma leitura proficiente.<\/p>\n

Jason Yeatman, neurocientista da Stanford University, na Calif\u00f3rnia, e seus colegas estudaram o modo como o desenvolvimento da habilidade de leitura se relaciona com o crescimento dos tratos cerebrais da massa branca, os feixes de fibras nervosas que conectam regi\u00f5es distantes do c\u00e9rebro.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Os cientistas observaram o desenvolvimento das habilidades de leitura de 55 crian\u00e7as entre 7 e 12 anos por um per\u00edodo de tr\u00eas anos. Os resultados mostraram que al\u00e9m de haver grandes diferen\u00e7as na habilidade de leitura dos participantes, essas disparidades persistiram \u2013 as que foram consideradas fracas em rela\u00e7\u00e3o a seus colegas no come\u00e7o do estudo continuavam assim tr\u00eas anos depois.<\/p>\n

Os pesquisadores examinaram tamb\u00e9m o c\u00e9rebro de 39 das crian\u00e7as pelo menos tr\u00eas vezes durante o mesmo per\u00edodo, para observar o crescimento de duas grandes vias de massa branca: o fasc\u00edculo arqueado, que conecta os centros de linguagem do c\u00e9rebro, e o fasc\u00edculo longitudinal inferior, que liga os centros de linguagem com as partes do c\u00e9rebro que processam informa\u00e7\u00f5es visuais.<\/p>\n

Diferen\u00e7as no crescimento de ambos os tratos poderiam prever as varia\u00e7\u00f5es na habilidade de leitura. Bons leitores come\u00e7aram com um sinal fraco nos dois tratos do lado direito do c\u00e9rebro, que ficaram mais fortes nos tr\u00eas anos do estudo. Leitores mais fracos exibiram o padr\u00e3o oposto.<\/span><\/p>\n

Aprendendo com a experi\u00eancia<\/p>\n

O crescimento dos tratos de massa branca \u00e9 governado pela poda, o processo que elimina fibras nervosas e conex\u00f5es neurais estranhas; e pela mieliniza\u00e7\u00e3o, na qual fibras nervosas individuais nos tratos s\u00e3o envolvidas por um tecido gorduroso isolante que aumenta sua velocidade de transmiss\u00e3o. Os dois processos s\u00e3o influenciados pela experi\u00eancia \u2013 fibras nervosas pouco usadas s\u00e3o podadas, enquanto outras s\u00e3o mielinizadas \u2013 de modo que ocorrem em taxas e momentos diferentes, em pessoas diferentes.<\/p>\n

\u201cN\u00f3s achamos que o momento relativo da poda e da mieliniza\u00e7\u00e3o difere entre leitores mais h\u00e1beis e os com mais dificuldade\u201d, declara Yeatman. \u201cEm bons leitores, os dois processos s\u00e3o concomitantes e ocorrem a uma taxa constante. Em leitores fracos, a poda e a mieliniza\u00e7\u00e3o ficam fora de sincronia. Temos um crescimento r\u00e1pido e precoce, e os tratos se desenvolvem antes [de as crian\u00e7as] sequer come\u00e7arem a aprender a ler\u201d.<\/p>\n

Para Cathy Price, neurocientista do University College London que estuda a fala e a leitura, o estudo sugere que a for\u00e7a da conectividade nos tratos pode ser usada para prever a habilidade de leitura na inf\u00e2ncia e nos anos da adolesc\u00eancia. As descobertas tamb\u00e9m poderiam ajudar pesquisadores a entender a rela\u00e7\u00e3o entre a for\u00e7a das conex\u00f5es e a habilidade de leitura.<\/p>\n

Yeatman acredita que crian\u00e7as podem se beneficiar de aulas de leitura que sejam adequadas a seus padr\u00f5es de desenvolvimento cerebral. No futuro, pode ser poss\u00edvel determinar exatamente quando a poda est\u00e1 acontecendo \u2013 crian\u00e7as podem achar mais f\u00e1cil aprender a ler nessa fase do desenvolvimento, quando h\u00e1 um potencial maior para a remodela\u00e7\u00e3o cerebral. \u201cGostar\u00edamos muito de encontrar uma maneira de prever quem ter\u00e1 dificuldades com a leitura antes das dificuldades aparecerem\u201d, explica ele.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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