{"id":7312,"date":"2017-08-31T10:10:11","date_gmt":"2017-08-31T13:10:11","guid":{"rendered":"https:\/\/crb1.org.br\/?p=1708"},"modified":"2017-08-31T10:10:11","modified_gmt":"2017-08-31T13:10:11","slug":"auditoria-do-tce-revela-que-faltam-computadores-e-bibliotecas-em-escolas-estaduais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/crb1.org.br\/site\/2017\/08\/auditoria-do-tce-revela-que-faltam-computadores-e-bibliotecas-em-escolas-estaduais\/","title":{"rendered":"Auditoria do TCE revela que faltam computadores e bibliotecas em escolas estaduais"},"content":{"rendered":"
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Relat\u00f3rio tamb\u00e9m aponta que 40% dos col\u00e9gios n\u00e3o t\u00eam quadra coberta<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Um dos instrumentos citados no parecer pr\u00e9vio que rejeitou as contas do estado de 2016, uma auditoria realizada pelo Tribunal de Contas do Estado aponta que a rede estadual do Rio descumpre as determina\u00e7\u00f5es, previstas em lei, do pr\u00f3prio Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o, sancionado em 2009, e n\u00e3o oferece aos alunos instala\u00e7\u00f5es essenciais para o aprendizado. De acordo com n\u00fameros da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o reunidos pelo Tribunal, 25% das escolas n\u00e3o t\u00eam bibliotecas e 10% n\u00e3o t\u00eam laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica. As quadras cobertas para a pr\u00e1tica de esportes \u2014 outro equipamento obrigat\u00f3rio \u2014 n\u00e3o fazem parte da estrutura de 40% das escolas. Quase 20% sequer possuem quadra.<\/p><\/div>\n

“Existem unidades educacionais na rede estadual que n\u00e3o possuem as instala\u00e7\u00f5es especiais necess\u00e1rias ao cumprimento de sua miss\u00e3o institucional. A situa\u00e7\u00e3o \u00e9 inconceb\u00edvel para um momento em que se avalia a melhoria da qualidade do sistema de ensino m\u00e9dio”, o relat\u00f3rio assinado pela conselheira interina Andrea Siqueira Martins.<\/div>\n
Para elaborar o relat\u00f3rio, os auditores percorreram 21 escolas e identificaram que, apesar de a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o ter dito, por exemplo, que todas elas tinham laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica, apenas cinco delas reuniam mais de 10 computadores (o m\u00ednimo compat\u00edvel com uma turma de 30 alunos) e conex\u00e3o com a internet. Em vez de laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica, os auditores sequer encontraram computadores em quatro dessas escolas. Em 11 delas, por sua vez, n\u00e3o havia qualquer sinal de internet.<\/div>\n
\u201cOs dados oficiais da Seeduc, quanto \u00e0 infraestrutura, n\u00e3o espelham a realidade vivenciada pelo alunado. Pode-se concluir, portanto, que a Seeduc sequer tem o conhecimento do atual quadro de sua rede de ensino”, aponta o relat\u00f3rio.<\/div>\n
A biblioteca tamb\u00e9m se revelou um espa\u00e7o prec\u00e1rio e improvisado em alguns col\u00e9gios visitados \u2014 em oito das 21 escolas visitadas pelos auditores, n\u00e3o havia biblioteca. Em dois do col\u00e9gios, elas estavam “interditadas”. No Ciep 016 Abilio Henriques Correia, em S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti, o espa\u00e7o reservado para a leitura era reduzido a algumas estantes arrancadas, sem livro algum.<\/div>\n
REFORMAS INTERROMPIDAS PELA CRISE<\/strong><\/div>\n
Outra constata\u00e7\u00e3o dos auditores \u00e9 que, com a crise, o n\u00famero de escolas que passaram por manuten\u00e7\u00e3o sofreu uma queda brusca entre 2015 e 2016 \u2014de 334 para 81 unidades (segundo previs\u00e3o daquele ano) \u2014 e que nem sempre os crit\u00e9rios para que uma unidade sofra interven\u00e7\u00f5es s\u00e3o os mais plaus\u00edveis. No ano passado, por exemplo, apenas 11% das escolas reformadas eram consideradas “ruins” em um \u00edndice que mede a qualidade da infraestrutura dos col\u00e9gios. Enquanto isso, 52% das contempladas com manuten\u00e7\u00f5es eram consideradas “boas” ou “\u00f3timas”. A \u00faltima classifica\u00e7\u00e3o das escolas por qualidade estrutural foi realizada em 2015. De 1.085 unidades avaliadas, 50% eram consideradas boas, 36% regulares, 11% \u00f3timas e 3% ruins.<\/div>\n
Uma das escolas considera “ruins” \u00e9 o Col\u00e9gio Estadual Paulo de Frontin, entre a Tijuca e o Rio Comprido. A unidade foi uma das 21 visitadas pelos auditores no ano passado. Ao avistar a fachada, j\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel verificar graves problemas estruturais. Boa parte das janelas da escola est\u00e1 com vidros quebrados. \u00c9 poss\u00edvel ver o pr\u00e9dio envolto em uma rede de obras, mas uma reforma iniciada no col\u00e9gio em 2015 teve o contrato suspenso em 2016.<\/div>\n
Duas alunas do primeiro ano do Ensino M\u00e9dio contam que n\u00e3o existe laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica na unidade, apesar de o TCE ter recebido a informa\u00e7\u00e3o de que a estrutura estava ali. Na auditoria, entretanto, n\u00e3o foi encontrado um \u00fanico computador no tal laborat\u00f3rio. Os professores reclamam das condi\u00e7\u00f5es de trabalho, poque falta tudo.\u2014 contou uma delas, que n\u00e3o quis se identificar com medo de puni\u00e7\u00f5es.<\/div>\n
No Col\u00e9gio Estadual Lia Marcia Gon\u00e7alves Panaro, em Duque de Caxias, os auditores descobriram que havia uma sala de inform\u00e1tica com sete computadores \u2014mas sem internet.<\/div>\n
Fonte – O Globo<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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